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Dans un contexte de transformation numérique, les systèmes éducatifs africains doivent concilier innovation technologique et ancrage socioculturel. Les jeux sérieux constituent un outil pédagogique pertinent, bien que leur conception reste souvent influencée par des modèles exogènes. Cet article analyse l’apport des référents culturels africains dans la construction d’une éducation contextualisée et inclusive. À partir d’une approche qualitative fondée sur l’analyse documentaire et une enquête par questionnaire, l’étude met en évidence l’impact positif de l’intégration des langues locales, des récits traditionnels et des valeurs sociales dans les jeux sérieux. Des exemples comme Ikenga, The Hero of the Griot et Kalani montrent que ces éléments renforcent l’engagement, la motivation et le sentiment d’identité culturelle des apprenants. L’étude souligne également plusieurs défis, notamment le déficit d’infrastructures technologiques, le coût de production des contenus et le manque de formations spécialisées. Malgré ces contraintes, la valorisation des ressources culturelles africaines apparaît comme un levier stratégique pour développer un numérique éducatif adapté aux réalités locales. L’article conclut que la contextualisation culturelle des jeux sérieux constitue une voie essentielle pour repenser les modèles éducatifs africains à l’ère numérique. Mots-clés : Jeux sérieux ; éducation numérique ; contextualisation culturelle ; Afrique ; innovation pédagogique