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L’effet maitre correspond à l'influence des caractéristiques socioprofessionnelles et des pratiques pédagogiques des enseignants sur le rendement scolaire des élèves. Et l’une des caractéristiques plus prégnante sur la réussite des élèves est la qualité de la relation que le maître entretient avec eux. Cette étude vise à vérifier le lien éventuel entre la qualité de la relation enseignants-enseigné et le statut scolaire des élèves. Pour ce faire un questionnaire et l’échelle QREE ont été soumis à 369 élèves de sixième, volontaires et consentants. Les analyses de variances ont été utilisées pour analyser les données recueillies. Les résultats montrent que les bons élèves sont ceux qui ont de bonnes relations avec leurs enseignants (F (2) = 270,73 ; p < .001). En plus, ce sont les garçons qui arrivent à établir ces bonnes relations avec leurs enseignants (F (1) = 4,08 ; p < 0,44). Par rapport aux activités d’apprentissage que sont le français (F (2) = 121,50 ; p < 0,001) et les mathématiques (F (2) = 142,60 ; p < 0,00), les résultats montrent que les bons élèves dans ces matières ont de bonnes relations avec les enseignants de ces matières. Mots clés : effet maitre ; enseignant ; enseigné ; statut scolaire.