Auteur(s) :

Yacinthe SAM.

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Résumé :

Le cinéma se positionne comme la pratique artistique qui semble au mieux laisser transparaitre, l’être et les aspirations de nos communautés. Ainsi, à travers le discours filmique, c’est la société elle-même qui se découvre, s’interroge, à même temps qu’elle se projette. Dès lors, en partant du cinéma burkinabè et plus spécifiquement du film Kéita ! L’hérite du griot du réalisateur Dani KOUYATE, nous pouvons nous interroger sur le regard que porte le cinéma sur l’éducation moderne en Afrique. Alors, quelle regard Kéita ! L’hérite du griot porte-t-il sur l’éducation moderne en Afrique ? Quelles perspectives le film ouvre-t-il pour une endogénéisation de l’éducation ? Sur cette base et en partant d’une approche sémiotique pour l’essentiel, cet article a poursuit deux objectifs essentiels à savoir : examiner le regard que porte le film Kéita ! L’hérite du griot sur l’éducation moderne africaine, d’une part, et d’autre part, analyser les perspectives que le film ouvre pour une endogénéisation de l’éducation. Mots clés : Cinéma - Education – Endogénéisation - Sémiotique

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