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La question du vivre ensemble est fondamentale dans les sociétés modernes marquées par un surdimensionnement de la subjectivité. Ce qui oblige à éduquer désormais le citoyen dans le sens d’une sauvegarde de la communauté. C’est dans cette perspective que la présente étude a pour objectif de montrer les enjeux de l’éducation à la citoyenneté pour la cohésion sociale. Pour ce faire, cette étude compte pister l’approche pédagogique transversale pour dégager sa capacité à implémenter l’éducation à la citoyenneté à travers une pratique cohérente et intégrée de la citoyenneté. Relevant du champ de la philosophie, l’étude s’appuie sur les méthodes phénoménale et dialectique en vue d’aboutir aux résultats suivants : l’implication pluridimensionnelle de l’approche transversale et sa vocation à développer le sens de la rationalité chez l’apprenant. Toutes choses qui sont des gages d’une bonne cohésion sociale. Mots-clés : Citoyenneté – cohésion sociale – éducation – pédagogie transversale – philosophie.