Impact de l’Intelligence Artificielle sur les Interactions Étudiantes et optimisation de l’Apprentissage à l’Université de N’Djamena/Tchad
Publication Date : 01/02/2025
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Cette recherche se focalise sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) pour optimiser l’apprentissage à l'Université de N'Djamena. L’Université de N’Djamena, comme de nombreuses institutions africaines, fait face à des défis en matière de ressources matérielles et pédagogiques, de formation continue des enseignants et d’infrastructure technologique, limitant didactique l’efficacité de l’enseignement. L’IA peut améliorer les interactions entre étudiants et enseignants, personnaliser les parcours d’apprentissage et faciliter l’accès aux ressources pédagogiques, même avec des ressources limitées. L’objectif de cette recherche est d’analyser l’impact de l’IA sur les interactions étudiantes et de déterminer comment ces technologies peuvent améliorer les résultats d’apprentissage tout en abordant les enjeux éthiques et perspectives futures. L’étude de type descriptif, explicatif et analytique, utilise une approche mixte avec des entretiens semi-structurés auprès de 30 enseignants et des questionnaires pour 50 étudiants de la FASED. Les données qualitatives et quantitatives ont été analysées pour identifier les enjeux et défis de l’intégration de l’IA dans l’éducation. Les résultats montrent que l'emploi des outils d'intelligence artificielle favorise la communication entre les étudiants et les enseignants, rendant ainsi l'accès aux ressources pédagogiques plus facile et favorisant un apprentissage sur mesure. Cela entraîne une meilleure compréhension et une amélioration des résultats scolaires. Cependant, des défis subsistent, tels que le manque de matériel informatique, d’infrastructure adéquate et la faible maîtrise des TIC par les enseignants. Il est crucial de renforcer les compétences des enseignants, d’améliorer les infrastructures technologiques, de protéger les données et de garantir l’équité d’accès aux technologies. En surmontant ces obstacles, l’Université de N’Djamena peut optimiser l’apprentissage grâce à l’IA. Mots-clés : Impact ; Intelligence Artificielle ; Interactions Étudiantes ; Optimisation de l’Apprentissage et Université de N’Djamena
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