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Résumé Cette étude examine la liaison école-collège dans le système éducatif tchadien. Elle cherche surtout à analyser les facteurs essentiels qui influencent la transition réussie entre l’école primaire et le collège à l’IDEN du 1er arrondissement de N’Djamena au Tchad. L’approche quantitative a servi pour collecter les données par questionnaire auprès de 150 élèves sélectionnés suivant un échantillonnage par choix raisonné. Les résultats montrent que les défis liés à la transition, tels que l’augmentation de la charge de travail, les problèmes sociaux et l’intimidation, doivent être surmontés par une communication et un soutien adéquats. Une approche holistique intégrant l’éducation, la famille, les enseignants et les élèves est essentielle pour améliorer la qualité du système éducatif en vue de faciliter la transition vers le collège. Quelques recommandations ont été mises en évidence dans l'étude afin d'améliorer la transition des élèves entre l'école primaire et le collège. Ces recommandations prennent en compte les programmes d’orientation et de préparation, le renforcement des compétences des enseignants, la communication entre l’école et la famille, le soutien psychologique et social, la gestion du stress et de l’anxiété, l’évaluation continue et les ajustements. Mots-clés : Tchad, système éducatif, qualité, transition, école-collège.