Details de l’article

Résumé : Notre travail part du constat suivant : depuis quelques années, les violences font l’objet d’une attention dans l’environnement scolaire. En effet, ce phénomène impacte le vécu scolaire des élèves, et enseignants. Cette situation suscite la perturbation du climat scolaire. Ce qui engendre le sentiment d’insécurité dans ce milieu éducatif. En fait, pour se sentir en insécurité, il est nécessaire d’avoir une représentation de ce qu’est l’insécurité. Partant, nous nous sommes appuyés sur l’approche structurale de la théorie des représentations sociales pour appréhender cette réalité. L’objectif est d’appréhender les items contenus dans ce champ représentationnel, et d’en faire ressortir ceux qui lui donnent un sens et une cohérence. A cet effet, nous avons soumis un questionnaire de caractérisation auprès de 200 sujets dont 100 élèves et 100 étudiants. Les réponses émises ont été traitées de façon quantitative et qualitative à partir de statistique descriptive d’une part, et d’autre part, avec le logiciel Excel 2016. Les résultats obtenus nous ont donné des items multivariés, et polysémiques. Les réponses mettent l’accent sur l’alcool, les drogues, le syndicalisme et l’indiscipline. Mots clés : Insécurité, violences, école, éducation, enseignement, représentations sociales