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Résumé La recherche en littérature anglophone et en psychologie implique souvent l’étude des caractéristiques internes des auteurs, des personnages et même des lecteurs pour une meilleure compréhension des oeuvres. Les chercheurs des départements d’études anglophones et de psychologie de l’UJKZ suivent cette méthode, appliquant souvent des théories psychologiques à leurs études. Étonnamment, les chercheurs des deux départements n’exploitent pas suffisamment les avantages de l’interdisciplinarité, malgré l’importance de celleci pour des résultats plus concluants. Cet article vise à promouvoir l’interdisciplinarité entre la littérature anglophone et la psychologie à l’UJKZ en examinant les collaborations existantes, en identifiant les défis à relever, et en proposant des solutions pour une meilleure collaboration interdisciplinaire. Une approche à méthode quantitative est utilisée, s’appuyant sur la théorie de l’interdisciplinarité de William H. Newell (2001). Le manque de communication est identifié comme le principal obstacle à l’interdisciplinarité entre ces chercheurs, soulignant ainsi l’importance de l’améliorer pour une collaboration scientifique plus efficace. Mots clés : anglophone, interdisciplinarité, littérature, psychologie, recherche.