Details de l’article

Cette réflexion fait l’analyse du lien problématique entre la demande d’évaluation institutionnelle et circonstancielle du ministère en charge de l’enseignement supérieur et la recherche scientifique et le pilotage qui en est exécuté. Plus précisément, elle soulève la question de la pertinence de cette évaluation dans un contexte général de non-définition de la politique publique qui est menée. Notre hypothèse théorique est ainsi formulée : en plus du manque de ligne directrice dans la politique publique de l’État en matière d’enseignement supérieur et de recherche scientifique, l’absence de structure permanente d’évaluation interne et externe des établissements de formation et de recherche scientifique contribue de façon équivalente à la déficience et à l’inefficacité du pilotage du système universitaire et de recherche. Pour expliciter le rapport entre ces deux phénomènes, nous procédons à l’analyse de contenu des traits saillants des trois rapports d’audit fournis par l’évaluateur. Mots clés : Enseignement supérieur, Evaluation, Pilotage, Politique publique, Recherche scientifique.