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Depuis son introduction au Togo en 1891, l’école, outre le fait qu'elle détourne les jeunes de la terre, est en soi un facteur d'émigration non négligeable. En quoi l’école a-t-elle engendré l’exode rural et la mobilité au Togo pendant la période coloniale de 1891 à 1960 ? En effet, l’organisation ancienne de l’enseignement arrêtait au cours élémentaire 1e ou 2e année la formation scolaire donnée dans les villages. L’enfant qui désirait poursuivre des études et obtenir un diplôme devait quitter son village, et poursuivre à la ville l’enseignement jusqu’au certificat d’études. Le présent article tente de montrer qu’en dépit des multiples réformes, l’école coloniale, de par son organisation et son inégale répartition sur le territoire togolais, a enclenché puis a entretenu l’exode rural. De même, l’institution scolaire favorisa la mobilité du personnel enseignant et des diplômés. Pour y parvenir, nous nous sommes appuyé sur une documentation constituée d’Archives nationales du Togo, d’ouvrages généraux, de thèses et de mémoires. Les informations tirées de ces sources sont analysées puis critiquées afin de garantir la validité de l’étude. Mots-clés : École, mobilité, exode rural, Togo.